米乐M6平台天津法拉古特郑女士专访：每个人都有自己的人生罗盘要保持开放的心态

2024-06-04 23:18:47

　　米乐M6平台天津法拉古特郑女士专访：每个人都有自己的人生罗盘要保持开放的心态《国际家长社群》系列专访邀请来自全球知名国际化学校的家长进行对话，探讨教育经验，分享心得体悟。

　　家长满意度是评价一所学校的重要参考。《国际家长社群》系列专访旨在倾听家长的声音，了解家长的需求，推动国际化学校建设与进步，促进国际教育事业发展与升级，助力创新人才培养。

　　每个学子都是独立的个体，每个家庭都有不一样的故事，无论是最初的择校还是最终毕业升学的去向，每个家庭都有自己的考量和选择。学校的发展离不开家长和学子的支持，而家长和学生同样寄希望于学校。相信在每段教育旅途中，每所家庭都有不同的体悟和收获。

　　本次家长访谈，京领邀请来自法拉古特天津校区的郑女士，从择校过程、家庭教育、兴趣爱好的培养等方面分享了她宝贵的经验和建议。

　　1996年大学毕业后加入宝洁公司，开始从事人力资源管理工作有将近20年的企业人力资源管理经验。

　　法拉古特学校是美国法拉古特学校的中国区旗舰校，成立于2013年，是一所为高中学生提供全日制国际化教育，以培养学生进入世界一流大学为目标的双语特色学校。

　　办学多年来，学校以“培养具有中国底蕴的国际化领袖人才”为愿景，以“诚实、坚韧、自律、创新”为校训，以“旨在快乐的学习氛围中培养学生卓越的领导力和品格，通过激发好奇心、塑造行为习惯、鼓励创造创新、拥抱中华与世界文化和参与社会服务来促进学生的学术和身心成长”为办学使命，多次荣获“美国硅谷东区联合高中区友好学校、美国国际教育发展协会会员学校、天津教育十大魅力学校”等荣誉称号。

　　外企工作的经历，让郑女士和她的丈夫接触、了解到了多元的文化，这也影响到郑女士对女儿教育路径之选择的思考，“我比较看重教育的环境”，郑女士认为，相较于在学校学到了什么专业知识和技能，她更看重孩子的教育环境能够给她的思想和认知带来的提升拓展。“其实更重要的是她有机会能够看到不同的文化，不同人的生活状态，看待世界的方式、以及你会把自己放在怎样的位置上来看待自己。”

　　在择校的过程中，郑女士有两方面的考量：一是希望孩子能够在身心健康的基础上心智更加成熟，二是希望孩子能够再在多元文化的碰撞交流中对世界保持开放的态度。

　　郑女士在为女儿择校时正值女儿初高中的阶段，无论是生理、心理还是情绪都处于快速成长和变化的时期，所以郑女士更侧重于学校整体的氛围，“天津法拉古特学校的整体氛围以及学校老师体现出来的精神风貌，无论对人还是对事，都让我感受到了开放和包容的状态。”

　　相较于于体制内学校较大的升学压力，以及严格的课业要求，“在学业上，天津法拉古特给予孩子更多的是宽泛的空间和学习的主动权。”郑女士说：“国际学校的老师其实是把标准设在那里，每个孩子在学习的过程中，他需要不断地调适自己来适应这种学习环境。在朝着自己的目标不断靠近的过程中，扮演着更为主动和主要的角色。

　　初高中阶段的孩子，自我意识明显增强，“感”显露，表现在：一是倾向于作出更多自主的选择，二是在亲子关系上，正处于脱离父母的“心理断乳期”，情感变得内隐，但外部表现却并不明显。这个时期的孩子，更需要心理层面的沟通、引导和支持。

　　郑女士特别提到了天津法拉古特学校的心理教育给予孩子的心理支撑和安全感。“学校专门设有心理课程，以不同的维度和多种方式帮助孩子进行内心的探索。”在郑女士看来，这是非常难得和珍贵的教育。在心理课程上，老师们会和孩子做一些沙盘活动等小游戏来释放自己内心的压力，而心理老师本身所呈现出来的对学生的尊重、包容的状态，则让学生们敢于、乐于与老师们对话，学生的心理得到了有效的疏导和引导。

　　“在校的这几年，我明显地感受到了孩子的精神状态从低迷、不自信到阳光、开朗的改变，我们的亲子关系也从疏离到亲密，成为无话不谈的朋友。”郑女士说。

　　郑女士的女儿从小就表现出来了超于常人的天赋和才艺。“她从小就喜欢书法，从她的运笔和架构上，就体现出来了在书法方面的天赋；在小学阶段开始学习花样游泳，也达到了二级运动员的水准；到了初中后，她喜欢上了跳舞，从初中到高中坚持了5年。”

　　来到天津法拉古特学校后，郑女士的女儿得到了很多施展才艺的机会。“学校每年都会举办圣诞节、万圣节、毕业晚会等大型活动，平时诸如开放日，也可以报名做一些公共关系的活动。”

　　每一次活动，都是一次被“看见”的机会，都是一次能够尽情展现自我的舞台。在一次次被“看见”的过程中，孩子的才艺得到了展现、努力得到了认可，自信心得到了增强，而这些，都在无形之中塑造着孩子的个性。

　　“人的成长是靠体验的。在成长的过程中孩子会体验到对学习的坚持、人际交往的乐趣、苦恼以及未知事物的乐趣和挑战，最终开启人生的智慧之门。”

　　周国平先生说：“动物匍匐在尘土之中，好奇心把人类从尘土中超拔出来，成为万物之灵。”人类历史的发展，某种程度上也是不断满足好奇心的旅程。

　　“人是在体验的过程中长大的”，这是郑女士的教育理念，也是她一直以来对女儿的教育方法。郑女士非常鼓励女儿通过不同的体验来丰富自己，不管是书法、钢琴、还是舞蹈、花样滑冰，只要是女儿感兴趣的，郑女士都会鼓励她参加活动、在实践中去摸索、体验。

　　“孩子应该保有好奇心，怀有好奇的能力和探索的能力。”郑女士认为，在青春期的孩子，世界的大门刚刚为他们的展开，同时孩子本身所受的限制比较少，理应多参与、多感受、多体验。“随着年龄的增长，经验越来越多，而经验带来好处的同时也带来局限。所以在这个阶段，家长要减少给孩子的限制，鼓励他们去看世界。”郑女士说。

　　对于孩子的人生选择，郑女士给予孩子的是尊重、鼓励、支持。她认为每个孩子都有自己的人生道路要走，都要自己的梦想要坚持，家长要做的是：让孩子明白得到和付出的关系，以及选择需要承担后果。

　　“有的时候孩子跟我说，妈妈我将来开舞蹈工作室可不可以？我的回答是当然可以，你要自己能开个工作室养活得了自己，既能从事热爱的事情又能帮助别人，那不挺好的吗？”郑女士说，“女儿和我探讨未来发展的事情，我都会鼓励她，但有时候我也会跟她讲，你要选择这条路，就要有承担后果的勇气，最重要的是，要做到长久的坚持。”

　　养育孩子是一门艺术，也是一种智慧。在孩子的成长过程中，父母要找到合适的位置、扮演好正确的角色。

　　印第安纳大学的心理学家克里斯·梅诺认为：“当孩子没有足够的空间来独自面对问题时，他们就无法学会解决问题。如果他们没有学会在自己力所能及的事情上展现自信，就会影响孩子的自尊。”

　　在谈到希望孩子具备怎样的能力以从容应对自己的人生时，郑女士认为首先是为自己人生负责的自主性和自驱力。“从18岁到22岁的这4年会是她的人生观和价值观基本形成的阶段，是对很多选择更加坚定、形成自己认知的时候，也是相对迷茫的阶段。在这个时期，重要的是，孩子要在内心形成对自我的要求。”郑女士认为，孩童时期，孩子感受到的要求和框架更多来自父母、老师和学校，而青年时期，则要学会给自己设定道路，并且要靠自己继续前行。

　　在申请纽约大学的过程中，从选择学校、写申请文书，到和老师之间的配合沟通，包括被纽约大学录取之后的新生注册等一系列的操作，基本都是郑女士的女儿自己完成的，在这个过程中，郑女士也感受到了女儿展现出来的独立性和自主性。

　　在选择自己人生道路的过程中，郑女士早早告诉了女儿自己的底线和框架，这就是一切的事情都要自己负起责任。而女儿的表现也让郑女士觉得，女儿已经坐在人生的主驾驶座位上了。

　　“我希望在女儿的人生中扮演副驾驶的角色。”在女儿的成长过程中，郑女士发现了“放手”的力量。“你要尽早放手，即使当时作为父母可能会觉得有点不自在，或者孩子犯了什么错，其实真的没关系。但父母要在日常的生活中为孩子做好引导和榜样的作用。”

　　郑女士认为，孩子所表现出来自主性和自驱力，可以综合概括为“自律”。而这种自律，则这是一个长期形成的过程，很大程度上来自于父母日常身体力行的影响。“我以前在外企做人力资源工作，工作了17年，出来创业也有10年之久了，对孩子来讲，她对我换工作这个事情不太有明显的意识，但她会看到我和她的爸爸每天的工作节奏，对我们表现出来的责任感和坚持有所感知。”另外，郑女士和孩子的爸爸都有坚持运动的习惯，这种规律性的健身已有10年的时间了，“工作再忙我们都会抽出时间来坚持运动，我觉得这就是身教。”

　　这种身体力行的影响在潜移默化之中给孩子带来了正向积极的作用，在书法、花样游泳和舞蹈上，郑女士的女儿也都已坚持了5、6年之久。

　　郑女士的女儿已经顺利获得了纽约大学的offer，在大学的选择上，她也给出了家长朋友们自己的经验和体会。

　　“你要看这个国家能够给孩子提供什么样的教育，就要考察这个国家自身的发展阶段、经济水平以及在世界格局中的位置。”在这些因素中，郑女士认为国际经济发展的速度代表了一个国家的实力和水平，也能够侧面体现出教育的水平。

　　“要看你所要追求的是什么。”对于郑女士来说，她希望女儿能够利用大学的时光更多地接触世界，“读大学也是看世界的机会，在4年的时间里，更多地接触不同的人、不同的文化米乐M6平台、以及不同国家、民族的人所表现出来的生活状态，这对孩子的成长是非常重要的。”

　　对于孩子专业的选择，郑女士更看重孩子是否发自内心地想学、喜欢学、有动力学习。而对于专业的选择与职业的发展之间的关系，郑女士认为不要局限于“好不好找工作”这个问题，“因为现在好找工作的专业，并不代表4年之后是同样的情况。”

　　“选择感兴趣的专业，我觉得这很重要。”郑女士认为，人的学习是靠兴趣驱动，而不是靠找工作驱动。如果为了所谓的好工作而选择不喜欢的专业，那么对于孩子来说，是非常痛苦的事情。

　　郑女士的女儿在选择专业时，则是结合了兴趣与所长。“她学的是传媒。当时选择专业时，我们并不明确，但孩子的特质和兴趣，我们是知道的，比较确认的是我们的孩子是比较擅长与人沟通、交流的，所以她也比较倾向于能够有更多机会接触社会的专业，在经过和老师的沟通、对专业课程的了解之后，最终选择了传媒这个专业。”

　　在采访的过程中，我们感受到的是郑女士在教育理念上开放、包容的态度和对女儿选择的尊重和支持。在郑女士看来，每个人都有无限的可能，但每个人的内心都有自己的罗盘，这也是每个人向上的动力和意愿。

　　对于孩子来讲，要期待美好，不断尝试、坚定选择，保持人生的目标感，而对于家长，则需要在孩子人生的过程中不断地帮助他们调动人生的罗盘，保持向上的状态。

　　《国际家长社群》系列专访与每所家庭一起，探讨家长的教育理念以及培养心得，把他们的经验和感受分享给更多家庭，同时，京领还将把家长对学校的满意度及认可度作为2024京领中国国际学校竞争力榜单评选的重要参考指标，给予行业内外的家长和学生群体以参考和借鉴。该专栏也有助于进一步了解国际学校在家校共育背景下的人才培养模式，促进我国整体的创新人才培养与家校共育建设。

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